迈出第一步

苏州市第二十四中学校 蒋昕

一年的时光匆匆而过，当我站在工作的入口处，我彷徨害怕又兴奋。当我回首过去的一年，我感激又充满动力。告别了象牙塔里的理论，踏上了工作岗位，教师才会开始慢慢成长。第一年中，我从其他老师那学到了许多知识和技巧，也发了很多自己存在的问题。在一次又一次的汇报课中，我得到了很多的帮助，听取了许多不同角度的观点和建议。正是因为这样，这一年我才能够慢慢的成长。

一开始上课，我不知道应该如何处理教学内容。我把教参内容全部不漏的一字一句搬入课堂，以为讲的详细，笔记完整，面面俱到，然而上课的重难点十分模糊，学生学的也有些云里雾里，久而久之没有鲜明的记忆。第一次的汇报课是《往事依依》的第二课时，课堂内容有些支离破碎，重点也没有突出，如何处理两位老师特点的比较也是中规中矩的方法，按照表格来寻找人物的语言动作神态等等，课堂有些单调。后来请教了师傅，认真研究了教参，进行了删减，把重点突出强化。比如说《端午日》的教学，一课的重点就在场景的正侧描写，因此，就先让学生明白何为场景，区别不同的场景，再思考场景描写的内容，从而理解正侧描写的区别。

同时语言也是需要注意的细节。刚开始我提一个问题会讲很多解释，生怕学生不明白，问题多又冗长，听课老师敏锐的指出错误后，每次我都会思考下自己提出的问题，做到言简意赅。

在半年多的磨练中，我吸收到了很多经验，也迎来了期末《七颗钻石》的汇报课。这篇是短小的外国童话，在之前的教学中并没有接触过这类题材。首先，上课的落脚点在哪，课文的写作特色如何展现，文章寓意如何理解……文章越小就越难以讲解。教案的首稿设计不尽如人意，我的思维局限在水罐如何神奇，为何神奇。可是引导却生硬无趣，完全没有讲童话应有的气氛。在和同事一起商量，和师傅一起磨课后，我受益匪浅。小说短小精悍，情感全在字里行间，若学生在之前的学习中就能够理解情感，那也就理解了课文最后七颗钻石的含义，这样课文难点也就迎刃而解。因此在建议下，课文就被我处理成为让学生寻找表达不同情感的字词句。不过师傅也告诉我，问题需要设计，虽然所有内容都是围绕情感，但是形式要多变，力求课堂生动。所以，我考虑再三把小女孩的动作神态做对比，从而体会她的美好心灵。

设想总是最美好的。这节课的教学设计反复修改了很多次，有点时候欲速则不达，会遗漏很重要的语文知识，造成四不像。有时候又处理的太简洁，不够深入。不过在一次次的碰壁之后，总算初见成效。正式上课的过程虽然也比试上顺利不少，但是我发现对于情感的讲解其实还是不够。特别是在理解情节的安排上，童话的美好寓意上，学生似乎还并不能完全掌握。我想寓意应该是最重要的教学，也是对学生成长产生影响的重要环节。这点还需要在以后的教学中不断磨练。

一年的时间，短暂又漫长，让我发现很多的不足，也让我迈出工作的第一步。