作为一名老师，朱晨同志是孩子们心中最帅气的那个；作为一位信息化项目组负责人，朱晨同志是同事们眼中最认真负责的那个；作为一名共产党员，朱晨同志就是我们身边的先进典型。

　　一、坚定理想信念，推动教育信息化

　　朱晨同志深知需要有敢为人先的勇气和坚定不移的意志，才能保持自身的先进性，于是他勇挑重担，成为了学校信息化项目组负责人。他立志以团队的实践推动信息化与教育教学的有效融合，积极践行泛在学习理念和生本原则，在打造高效、多元课堂的同时，让教师更善于、更乐于思考研究，学生更自主、更积极地学习成长，为基础相对薄弱的“随迁子女学生”实现弯道超车提供条件和便利。在做好自身工作的同时，让更多教师了解信息化、参与信息化教改实践，推动全校信息化教学的发展，打造品牌效应，最终在更广的范围推广信息化教学改革。在促进学生、教师同仁成长的过程中，他实现着自身的教育理想和价值。

二、勇于创新，践行教育理想

　　在信息化与教学融合的探索道路上，作为一名青年教师的他具有“亮剑”精神，具备敢为人先的勇气和克服困难的开拓意识。在信息化教改实践刚起步的时候，他初步构想了多学科、多技术融合的方向和模型，在团队成员的共同努力下，大胆设计并实践了系列融合课。获得了积极反响和广泛关注，受到学生的欢迎以及教科院、华师方面的肯定和支持，并得到了教育媒体的多次关注和报道，形成了属于我们自己的品牌效应，提升了学校信息化工作的知名度。

　　除此之外，他还在积极探索同步课堂的实践研究，利用未来教室现有硬件设备实现了同时对多个班级进行授课，并且保证了各班之间的互动交流。在创新氛围的影响下，团队教师在无纸化作业、大数据分析等方面都进行了富有成效的探索。

　　他更坚信精确及时的数据反馈，能为教育教学创新实践提供依据和指导。于是和团队成员在教育教学过程中注意搜集和分析师生各项数据，开展大数据分析。通过对作业、测试数据的收集和分析，精确掌握每一名学生的状态和发展趋势，为组织分层教学和个性化辅导提供依据，让所有学生都能得到适切的教育，打造高效的教与学模式。同时，也对教师进行数据观察和分析，掌握学生喜欢什么样的课堂环境、提问方式、作业形式等情况，及时反馈教师，为教师进一步提升提供参考依据。

三、不断学习，努力提升自己

　　在信息化教育改革的道路上，朱晨同志一直在学习，一直在进步，和项目组成员一道，争做科研型、专家型教师。在每周举行的例会上，他们进行理论学习和经验分享，在此基础上确定了十个研究方向，让团队成员分别进行研究，让教师带着问题去实践。带领团队成员积极撰写论文参加评比，在苏州市教育信息化专题论文评比中，投送七篇论文全部获奖，并获得优秀组织奖；积极申报市级信息化课题，团队成员每人都有市级课题主持研究，并邀请专家进行指导。2016年，信息化项目组荣获苏州市“优秀教师群体”的称号。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，朱晨同志，在路上。