今早买早饭时发现店家常用的筷子换掉了，心中咯噔一下！联想到实验考查时的一幕，心有余悸！

翻箱倒柜，终于找到一双店家原来用的筷子，看上去就很有档次！

我突发奇想，何不测试一下身边的筷子。图中从上往下依次是店家以前和今天的筷子，最下面的是前几天买盒饭时送的筷子。

店家原来的筷子，燃烧速度慢，火焰稳定，无异味和烟尘，表面无焦油类物质生成

早上店家刚换的竹筷，燃烧速度较快，表面生成少量焦油类物质

盒饭用筷子，燃烧速度最快，冒出白色物质（说明杂质较多），同时生成了黄色的焦油类物质

焦油类物质特写

筷子三兄弟的合影，燃烧时间相同，但结果迥异：店家原来的筷子明显最好，密度大、杂质少，颜色比较正常；下面的2组筷子明显偏白，显然是用硫磺熏蒸过，区别是程度不同。

通过这次“偶然”发现，让我更深刻的了解到，作为教师的我们，应该引导学生在瞬息万变的大千世界中找寻未知，用已学的知识去证实自己的猜想，从而达到提升学生实践创新能力的目标。