苏州市第二十四中学校坚持“科研兴校、科研增效、科研强师”的理念，高度重视教育科研工作，以课题引领学校内涵发展，以“好老师”成长工程促进教师素养提升，2022年获“苏州市教育科研先进集体”称号。

       苏州市第二十四中学校坚持以研兴校，“‘蒲公英’少年内涵养成课程基地”曾获苏州市教育教学成果奖（基础教育类）一等奖，《蒲公英学子学习素养培养的课程统整与实践创新》获江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖。学校坚持以研兴师，搭建平台助力教师实现不断提升。近五年学校教师积极参加各类科研比赛，近42%的教师在大市级及以上刊物发表过论文，其中，在核心期刊上（或被全文转载）发表6篇论文。在各级基本功竞赛、优质课评比中获奖教师人数大幅提高，多名教师获评学科带头人称号。以研提质，学校教育教学成果稳步提升。 

       化学教师程樑多年来一直奋战在初三教学一线。当新课程标准改革的潮头涌来时，程老师勇当课堂改革“弄潮儿”。他坚持设计并使用“课堂学习任务单”贯穿于日常课堂教学，充分关注不同层次学生的学习需求，为学生学习提供合适的支架，用足够的推动力驱使学生自主学习，打造富有个人魅力的高品质化学“学思课堂”。他在不断的思考、实践、反思中关注、改进自己的课堂教学，以研促教，不断提高课堂教学效能。

       从苏州市首届“教学七认真”优秀教师到苏州市直属学校校本研修先进个人，从大市初中化学教师优质课评比二等奖到撰写的多篇论文发表于省级刊物，程樑老师始终坚守初心，孜孜不倦，一路走来，上下求索。从他的个人成长中展现出一名青年教师不断追求成长，走向成熟骨干教师；不断追求突破，争做“四有”好老师的发展历程。

       三尺讲台，仁而爱人。我校青年教师刘加宏秉承“热爱”、“严谨”与“坚持”，以人格魅力呵护学生心灵，在2022年苏州市直属学校班主任基本功竞赛中获一等奖。刘老师瞄准体育改革前沿，对接新课标要求，结合学生实际，注重基础研究和教学设计创新。她主持苏州市教育科学“十四五”课题青年专项，围绕“聚焦核心素养，落实以体育人，是体育课程在新时期的新命题、新任务、新挑战”来展开教学实践和研究，以红色主题为导向，通过构建“跨学科主题教学”模式，在耐久跑教学过程中活用红色革命资源，将红色基因淬炼成学生的红色信仰，探索发展体育学科核心素养的教学实践与创新。