一线老师做课题研究？

        疲于教学，没有精力；

        找不到方法，没有思路；

        无法坚持下去，没有方向。

        对很多教师而言——做课题研究——是个难题！

        皮亚杰曾经说: “一般而言，世界上如此众多的教育工作者勤勉地在自己的工作岗位上，却不能把教育变成生动的学问，科学的学问。”原因就是缺乏对自身工作的研究，改变教师、改变教育，最重要的就是需要教育人对自身工作的研究。那么，怎样用我们现有的教育资源和有限的精力，更经济、更快地实现由“教书匠”向“研究型”教师的转变，从而更好承担起教育赋予我们的神圣使命呢？

        12月26日下午，上海市教育学会秘书长、上海市教育科学规划办公室主任苏忱教授莅临我校。苏教授为老师们带来了题为《中小学教师如何开展课题研究》的讲座，从什么是教育科研活动、教育科研的一般方法、科研活动的一般程序及学校教师开展科研活动的功能有哪些这四个方面，深入浅出，娓娓道来，为我们一线教师致力课题研究指明了方向。

        苏教授还亲自向每位教师赠送了《与一线老师谈科研》一书，为一线老师开展教育科研活动提供“锦囊”。他鼓励我们老师要从教学中多发现、勤思考、肯钻研，让教学推动科研，科研促进教学。

        在前期学校组织的“光华杯”教师论文比赛中，一共有49名教师积极参与。经过专家评审，分别评选出了一、二、三等奖。学校领导在本次教师教科研能力提升培训活动中为获奖老师颁发证书。

        同时，学校聘请苏教授为我校学校发展指导专家，希望以此为契机，借鉴专家智慧，促进学校发展。

        “出好一张试卷”、“开好一节课”、“读好一本书”、“写好一篇论文”、“做好一次交流”，学校鼓励每位老师确立发展目标，研究行动策略，最大程度发挥教育科研在促进教师发展方面的功能，激发教师专业发展的“内驱力”，使教师走上高品质的专业发展之路，与学校发展形成共同愿景。